Як працювати з вразливими аудиторіями у сфері медіаграмотності в умовах війни
Учасникам тренінгів з медіаграмотності необхідні практичні речі та відчуття належності до спільноти.
Учасникам тренінгів з медіаграмотності необхідні практичні речі та відчуття належності до спільноти.
Як Університет Вашингтону (University of Washington) готує студентів-журналістів до реалій американського медіаринку та дає змогу розчарованим в професії перекваліфікуватися за півтора року.
Як Ненад Пеїч (Nenad Pejic) на своїх помилках вчить студентів-журналістів Англо-Американського університету (Anglo-American University) та заохочує їх критично мислити.
Як українські медіадослідники доносять правду про війну в Україні європейській науковій спільноті.
Як студенти-журналісти Метрополійного університету Торонто готуються до роботи в реальному житті — розповідає канадський викладач Равіндра Мохабір.
До дискусії про українську журналістику долучилися Мусафірова, Ткаченко, Вересень, Харченко, Княжицький, Лукацький.
Типова політика ґендерної рівності, яку презентували «Жінки в медіа», враховує реалії російсько-української війни.
Як студенти-журналісти Кардіффського університету (Велика Британія) проходять стажування та як їх готують до викликів медіасередовища — розповідає британський викладач Гевін Аллен.
Чого медіа та держава очікують один від одного у сфері протидії російській дезінформації, як співпрацюють зараз та чи потрібні посередники у їхній комунікації.
Медійники та представники Нацради обговорили, чому одного фактчекінгу замало, з якими викликами стикаються медіа під час протидії дезінформації та які теми потребують більшого висвітлення.
Чому українським науковим виданням все ще варто прагнути індексації у Scopus — розповідає Сергій Радіо.
Як студентів-журналістів Наваррського університету в Іспанії навчають працювати зі штучним інтелектом (ШІ) та яких медійників, ймовірно, замінить ця технологія — розповідає Рамон Салаверріа (Ramón Salaverría).