Виклики онлайн-навчання, фідбек від студентів та саморозвиток: яким був 2021 рік для викладачів журналістики
Підводимо підсумки 2021 року та ділимося досвідом викладачів журналістики із чотирьох українських університетів.
Тренди
- Всі рубрики
- Медіадослідження
- Медіатренди
Медіаграмотність у Латвії та країнах Східного партнерства: виклики та рекомендації
Підвищення медіаграмотності аудиторії вже давно на порядку денному в Україні, Латвії, Грузії, Молдові. Про головні виклики у цій сфері та можливі шляхи покращення ситуації говорили парламентарі з чотирьох згаданих країн під час однієї з панелей конференції Baltic Centre for Media Excellence, що відбулася 10 грудня 2021 року. «Академія викладачів журналістики» занотувала основні тези, які можуть бути цікавими для українських викладачів, громадських організацій та політиків.
Хто і що впливає на медіаграмотність в Україні, Грузії, Латвії та Молдові — дослідження
Увага Європи до питань медіаграмотності посилилась після російської агресії проти України у 2014, і ще більше набрала обертів з початком пандемії COVID-19. Днями в онлайн-форматі відбулася міжнародна конференція від Baltic Centre for Media Excellence, присвячена дослідженням розвитку комплексних підходів з медіаграмотності в Україні, Грузії, Латвії та Молдові.
Керівниця EJTA Надя Віссерс: Запропонований нами набір компетенцій став еталоном журналістської освіти у країнах Європи
Надя Віссерс — директорка Європейської асоціації з підготовки журналістів (EJTA). Сьогодні ця організація налічує понад 80 журналістських університетів, шкіл та центрів підготовки кадрів із понад 30 країн Європи. EJTA створює платформу для обміну знаннями та дискусій щодо того, якою має бути сучасна журналістська освіта та журналістика в цілому.
Як студенти-журналісти ставляться до завдань з реального світу – дослідження
Усе більшої популярності набуває підхід, при якому студенти-журналісти не заповнюють чергові тести наприкінці курсу, а готують публікації та програми для широкої аудиторії медіа. Студенти журналістської програми з австралійського Університету Ньюкасла висловили свої погляди на подібний спосіб оцінки. І вони не є однозначними, йдеться у статті, опублікованій в International Journal of Work-Integrated Learning.
Ярина Серкез: Освіта – це відповідальність студента, а викладач допомагає засвоїти матеріал та надихнути
Ярина Серкез працює в американських найвпливовіших медіа з 2017-го року. Була графічною редакторкою в The Wall Street Journal, а зараз працює у відділі Opinion в The New York Times. Її матеріали поширюють сенатори, науковці, кандидат в президенти. Серед багатьох її нагород – престижна Data Journalism Awards.
Вступ-2021. Які ЗВО набрали найбільше бюджетників зі спеціальності «журналістика»?
Цього року спеціальність «журналістика» — сьома за популярністю серед абітурієнтів. Попереду неї лише гуманітарні, правові, управлінські, IT-спеціальності та педагогіка. Пропонуємо детальний аналіз вступної кампанії на журналістські бакалаврати.
Чи збігаються професійні очікування студентів журналістики та вимоги роботодавців: дослідження
Як журналістську професію уявляють випускники журфаків та роботодавці зі сфери медіа? Чи різняться професійні цінності представників академічного простору та журналістів-практиків? Чого від майбутніх журналістів очікують потенційні роботодавці?
Журналістська освіта в Киргизстані: проблем багато, але поетапні зміни можливі
Журналістська освіта у всіх країнах світу стоїть перед новими викликами через стрімкий розвиток медіатехнологій, а також через нову інформаційну та віртуальну реальності, породжені цим розвитком.
Чому наукова грамотність є порятунком від псевдонауки – дослідження
Розуміння методів дослідження може допомогти громадськості відрізняти достовірні наукові твердження від хибних. Люди, які довіряють точній науці, більш схильні повірити й у псевдонауку, зазначається у новій статті, що вийшла у Journal of Experimental Social Psychology. Пропонуємо переклад головних тез дослідження.
Як університетам відповісти на виклик автоматизації журналістської професії – дослідження
Поява автоматизованої журналістики неминуче вносить корективи у навчальні програми журналістських факультетів, принаймні на Заході. Як викладачі журналістики модифікують навчальні програми для інтеграції змін, пов’язаних із автоматизацією професії, особливо у контексті верифікації новин – вивчали американські дослідниці Амміна Котарі (Ammina Kothari) та Андреа Хікерсон (Andrea Hickerson). Публікуємо ключові результати їхнього дослідження “Проблеми і виклики журналістської освіти в епоху штучного інтелекту”, опублікованого у журналі Media Practice and Education.
«Зміни неминучі»: як штучний інтелект впливатиме на безпеку, держави і права людини
Штучний інтелект стає реальністю сучасного світу і все більше проникає у наше життя. На думку редакції JTA.com.ua, це також тема, яку потрібно порушувати і обдумувати в середовищі викладачів журналістики. Вона важлива як у контексті змін у журналістській професії та ролях, так і в контексті викликів і можливостей ШІ для всього суспільства, на благо якого мають працювати медіа.