Точка зору

Обрані автори
  • Очистити
  • Анастасія Дзюбак
  • Андрій Яніцький
  • Вікторія Теравська
  • Ганна Красноступ
  • Даніела Кляйнерт
  • Джуліан Макдугалл
  • Діана Буцко
  • Діана Дуцик
  • Євгенія Подобна
  • Жанна Безп'ятчук
  • Іван Примаченко
  • Ігор Дармостук
  • Ієн Гедд
  • Інна Єрмакова
  • Катерина Сіріньок-Долгарьова та Олена Тупахіна
  • Лариса Раренко
  • Майя Нагорняк
  • Марія Крючок
  • Марія Мурумаа-Менгель
  • Мирослава Барчук
  • Надія Баловсяк
  • Наталія Виговська
  • Наталія Стеблина
  • Ніна Даценко
  • Оксана Почапська
  • Олександра Горчинська
  • Олена Харитоненко
  • Отар Довженко
  • Подкаст ЖурфакТИ
  • Роман Горбик
  • Світлана Максимець
  • Сергій Квіт
Як технології та війни змінюють журналістську освіту

Як розглядати поняття інноваційності у контексті журналістської освіти та якими будуть в майбутньому журналістські професії — розмірковує виконавча директорка Українського інституту медіа та комунікації Діана Дуцик.

Чому висвітлювати тему самогубств задля рейтингів — це дно

Виконавча директорка Українського інституту медіа та комунікації Діана Дуцик розповідає, як етично висвітлювати тему суїциду, та наводить перелік корисних ресурсів.

Чому редакціям важко знайти журналістів у регіонах?

На запрошення JTA Анастасія Дзюбак розповідає, чому регіональному медіа так складно знайти «своїх» людей та яку роль у цьому відіграє журналістська освіта.

Пошук кадрів і самовдосконалення. Чому журналістам-практикам варто спробувати себе у викладанні

На прохання JTA Ігор Дармостук розповідає, як практикам викладати так, аби задоволення отримували і студенти, і вони самі.

Де вчитись на журналіста, щоб не змарнувати час? Поради для абітурієнтів

Медіатренер, редактор та дослідник медіа у громадській організації «Львівський медіафорум» Отар Довженко розповідає, що б він порадив собі сімнадцятирічному — абітурієнтові журфаку.

Чи є наука саме тим, чим має займатися український викладач журналістики?

Наталія Стеблина пропонує поміркувати, як університети можуть допомогти викладачам журналістики розкрити їхній науковий потенціал.

Поєднати непоєднуване: як університетам і медійникам стати партнерами

Наскільки складно медійнику-практику стати «своїм» у системі вищої освіти, навіщо це йому та як університет може полегшити його життя, Наталія розповідає у цьому тексті.

Вища освіта для журналіста в Україні: що вона дає, чи можна її замінити та як заохотити практиків ставати викладачами

На запрошення JTA Олександра розповідає, чим допомогло їй навчання в Інституті журналістики КНУ ім. Тараса Шевченка та за якої умови вона б погодилася викладати у виші.

Як навчити людину писати: модель менторства

Навички журналістського письма можна розвинути швидко, якщо вдосталь повторити цикл писання-читання-коментування-виправлення, переконаний медіатренер, редактор та дослідник медіа у громадській організації «Львівський медіафорум» Отар Довженко.

Про людяність, свободу і відповідальність в часи війни. Слово до випускників журналістики.

Якщо ви обрали журналістику, то не маєте права проходити повз ті події, які відбуваються в країні. Фіксувати їх для історії, для майбутніх поколінь — це ваш професійний обов’язок.

Як зробити неакадемічну журналістську освіту максимально ефективною для регіональних журналістів

Досвід роботи, професійний та особистий бекграунд, культурні особливості регіону — на що варто звертати увагу при формуванні навчальних програм для журналістів з різних регіонів України.

«Цвях цього апофеозу». Роздуми лагідної редакторки про перемоги й помилки практикантів

На запрошення Journalism Teachers’ Academy Світлана проаналізувала свій досвід співпраці з практикантами та описала, як університети можуть полегшити життя і студентам, і редакторам.