Про подкасти в навчальному процесі – як їх використовувати та створювати – ми редакція JTA.com.ua попросила написати викладачку Факультету журналістики Львівського національного університету імені Івана Франка Парасковію Дворянин.
Щодня в Google мільярди запитів. З початком широкомасштабної війни росії проти України мільйони з них стосувалися типових питань: як евакуюватися, куди звернутися за кордоном, чи можу взяти з собою собаку… Як відповідь на ці питання у Чехії і з’явився проєкт ProUkrainu.cz — інтернет-портал для українців, які приїхали в Чеську Республіку через війну в Україні. На прохання «Академії викладачів журналістики» засновниця та шеф-редакторка сайту Наталя Агаркова розповідає їхню історію.
Як з 24 лютого змінився доступ до публічної інформації –під час тренінгу Центру демократії та верховенства права (CEDEM) розповіли експертки Тетяна Олексіюк та Оксана Ващук-Огданська. Публікуємо нотатки з їхнього тренінгу, що можуть стати в нагоді журналістам, викладачам журналістики та студентам, які користуються можливостями законодавства про доступ до публічної інформації під час підготовки журналістських матеріалів у редакціях та під час навчального процесу.
«Чому я раніше не вивчив англійську?», — напевне, запитували себе деякі медійники після 24 лютого. І річ не лише у вакансіях, де одна із найпоширеніших вимог — англійська на Advanced рівні, а й у прагненні донести правду до іноземної аудиторії хоча б через Twitter. Та й тим журналістам, які попри війну лишились у штаті, доводиться читати та аналізувати матеріали світових медіа про війну, а також переказувати найважливіші із них для українців. І помилок в перекладі, які можуть спотворити зміст, припуститись легко, якщо надто довіряєш Google Перекладачу та маєш обмаль часу.
Що таке журналістика культури? Де шукати теми для публікацій? Як зацікавити студентів розбиратися в культурній тематиці? Як інтегрувати культурну журналістику в навчальний процес? Про це викладачам журналістки розповіла медіапродюсерка і репутаційна менеджерка Тетяна Пушнова під час онлайн-семінару, що відбувся 5 жовтня в межах проєкту «Академія викладачів журналістики» за підтримки Deutsche Welle Akademie. Публікуємо головні тези її розповіді від першої особи.
З початком повномасштабної війни в Україні сотні журналістів, блогерів, активістів та лідерів думок почали висвітлювати наслідки російської агресії в соцмережах, щоб розповісти світу правду про військові злочини росіян.
Викладач Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича і тренер Академії викладачів журналістики Роман Пазюк розповідає, чому варто записувати навчальні відео, якими вони бувають та дає практичні рекомендації, як їх створювати.
Що таке YouTube та як з ним співпрацювати під час війни? Які фактори впливають на потрапляння відео в тренди? Як теледивлення наростило в діджиталі? Про це говорила Ольга Тищук, директорка департаменту інтернет-проєктів Starlight News медіагрупи Starlight Media. Це перший захід із серії вебінарів, які спільно проводять Український інститут медіа та комунікації та медіагрупа Starlight Media в рамках співпраці. Публікуємо основні тези з виступу Ольги Тищук на прикладі роботи Starlight News.
Як в умовах повномасштабної російської агресії кафедрі журналістики та філології СумДУ вдається бути такою активною, розповів доктор наук із соціальних комунікацій, завідувач кафедри Володимир Садівничий.
Юрій Бідзіля, доктор наук із соціальних комунікацій, професор, декан філологічного факультету УжНУ розповів, як майбутні медійники кафедри журналістики університету чинять інформаційно-гуманітарний опір Росії і що змінилося в їхньому навчанні після 24 лютого.
Чорноморському національному університету ім. П.Могили було дуже непросто з перших днів війни — Миколаїв весь цей час перебуває під потужними обстрілами. Незважаючи на це, в університеті повною мірою продовжується навчання.
Більша частина студентів, які вчаться на факультеті журналістики ЗНУ— із Запорізької, Херсонської та Дніпропетровської областей. Після повномасштабного вторгнення російських військ більшість студентів опинилися в евакуації, а частина — на окупованих територіях. З декількома студентами заочної форми й досі немає зв’язку.