Заняття проводиться в межах дисципліни «Інформаційні технології в медіагалузі» для першого року навчання бакалаврської програми «061 Журналістика». Це лабораторне заняття, обсяг — 4 години. Авторка: Наталія Загоруйко, старша викладачка кафедри журналістики Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка.
Від редакції: ця методична розробка належить до серії публікацій найкращих фінальних проєктів, підготовлених викладачами-учасниками тренінгової програми «Інтегруємо медіаграмотність в освітні програми з журналістики», що реалізується ГО «Український інститут медіа та комунікації» за підтримки Програми розвитку ООН та за фінансування уряду Японії. Переможців-авторів найкращих планів занять було оголошено 5 березня, під час конференції «Медіаграмотність у журналістській освіті: українська та світова практика».
Вступ
Мета заняття: Ознайомити студентів із сучасними інструментами перевірки інформації, аби ті навчилися розрізняти фейки, дезінформацію, маніпуляцію, розвивали критичне мислення та використовували ці інструменти для підготовки своїх журналістських матеріалів.
Навчальні цілі:
«Що?» — підготувати презентацію алгоритму верифікації інформації різного характеру (текстову, фото, відео).
«Як?» — ознайомившись із сучасними інструментами верифікації інформації.
«Навіщо?» — щоб бути впевненим у достовірності поданої інформації та запобігати поширенню фейків та дезінформації.
Матриця заняття
| Час | Зміст + навчальні цілі | Методи | Що необхідно підготувати (інструменти, матеріали, покликання) |
| 10 хвилин | Навчальні цілі відповідно до таксономії Б. Блума: Вступна частина — Check-in Контроль початкових знань: що відомо про верифікацію в журналістиці та чому це так важливо знати? Студенти діляться своїми міркуваннями. Обговорення. | Використання інтерактивної дошки Padlet | https://padlet.com/ |
| 45 хвилин | 1.Запам’ятовування Студенти ознайомлюються із сучасними технологіями верифікації інформації (текстової, фотоматеріалів, аудіоматеріалів) та механізмами верифікації достовірності джерел. Ознайомлюються із діяльністю українських організацій, які займаються фактчекінгом Перегляд навчального відео | Презентація інструментів верифікації Навчальний фільм | Ресурси для верифікації інформації 1) Media Bias/Fact Check — рейтинг довіри до сайту 2) Google Reverse Image Search — для перевірки джерела зображень. 3) TinEye — для пошуку першоджерела фото та виявлення маніпуляцій. 4) InVID — для аналізу та верифікації відео. Організації, які займаються фактчекінгом: 1) VoxCheck 2) StopFake 3) Без Брехні 4) Детектор медіа Посилання на відео |
| 45 хвилин | 2. Розуміння та застосування Студенти, ознайомившись із сучасними інструментами верифікації інформації, застосовують їх на практиці — перевіряють, наскільки достовірними є запропоновані новини. Визначають походження фейків. Перевіряють достовірність фотоматеріалів. | Інтерактивна робота у групах. Виконання завдань. | Приклад 1 Приклад 2 Приклад 3 Приклад 4 Приклад 5 Приклад 6 Окрім наведених прикладів, студенти отримують завдання знайти 5 новин та перевірити їх. |
| 45 хвилин | 3. Аналіз та синтез Відштовхуючись від попереднього завдання, студенти визначають найпоширеніші механізми дії фейків, небезпеку поширюваних російською пропагандою наративів. Визначають алгоритми проведення фактчекінгу. Ілюструють прикладами. | Інтерактивні методи, робота в групах, використання інтерактивної дошки Padlet. Самостійна робота — створення презентації результатів. | https://padlet.com/ |
| 25 хвилин | 4. Оцінка (спільне обговорення виконання завдання). Обмін міркуваннями. | Презентація робіт | https://padlet.com/ |
| 10 хвилин | 5. Підсумки заняття. Обговорення — що нового дізнались під час заняття. | Інтерактивна робота у Padlet. Доповнення тієї інформації, яку подавали на початку заняття. | https://padlet.com/ |
Плани занять розроблені викладачами українських факультетів/кафедр журналістики в межах проєкту «Інтеграція компонентів медіаграмотності та протидії дезінформації в освітні журналістські програми», який реалізує ГО «Український інститут медіа та комунікації». Проєкт здійснюється за підтримки Програми розвитку ООН (ПРООН) в Україні та за фінансування уряду Японії. Думки, висловлені в матеріалі, не обов’язково відображають позицію ПРООН або інших агенцій ООН та уряду Японії.