Український інститут медіа та комунікації за підтримки DW Akademie підготував аналітичний звіт «Журналістська освіта в умовах війни: методи та підходи», який охоплює період з 2020 до 2025 року.
Автори звіту мали на меті, зокрема, оцінити вплив шестирічної навчальної програми «Академія викладачів журналістики» на зміни у методиках викладання у вишах. Нагадаємо, це масштабний проєкт УІМК з підвищення кваліфікації викладачів: щосеместру колектив певного факультету чи кафедри журналістики проходив чотири модулі навчання, які охоплювали методи викладання, підходи до оцінювання знань, впровадження проблемно- та проєктно-орієнтованого навчання, технік роботи з опором на парах, застосування онлайн-інструментів у навчанні та багато іншого. Сертифікати про успішне завершення Академії отримали 130 викладачів з 23 вишів — це майже третина від усіх університетів, де готують бакалаврів за спеціальністю «Журналістика».
Для підготовки звіту команда використала якісницькі та кількісницькі методи збору інформації, в тому числі:
- Онлайн-анкетування випускників «Академії викладачів журналістики». Анкети охоплювали питання про викладацький досвід, робоче навантаження, зміни у змісті та форматах освітніх програм у 2020–2025 роках, вплив війни та пандемії COVID-19 на навчальний процес, використання нових технологій (зокрема ШІ) та впровадження нових дисциплін, а також оцінку результатів навчання в «Академії викладачів журналістики».
- Онлайн-анкетування тренерів «Академії викладачів журналістики», які мали оцінити ефективність самої програми та її вплив на професійний розвиток викладачів. Крім того, респондентів просили назвати ключові зміни у системі журналістської освіти у 2020–2025 роках і фактори, що визначатимуть її подальший розвиток.
- Напівструктуровані інтерв’ю з керівниками факультетів/кафедр, які пройшли навчання в «Академії викладачів журналістики», аби глибше розкрити питання, порушені в онлайн-анкетуванні.
Деякі ключові висновки зі звіту:
- За останні п’ять років сталися певні зміни в освітніх програмах з журналістики. Найбільш поширеними новими дисциплінами є «Воєнна журналістика», «Дезінформація та фактчекінг», «Безпека журналістів» та «Конфліктно-чутлива журналістика», а також курси, що відповідають технологічним викликам, як-от «Використання штучного інтелекту в медіа» чи «Журналістика даних». Попри це журналістська освіта не встигає за усіма змінами в медіаіндустрії. Найбільшими перешкодами для швидких трансформацій в системі освіти є бюрократія, недостатнє фінансування освітніх програм та брак висококваліфікованих викладачів-практиків. Бюрократію посилює той факт, що автономія університетів є декларованою, а не реальною: значну частину рішень продовжує контролювати Міністерство освіти та науки України.
- Майже половина викладачів (43,6 %) мають навантаження у п’ять і більше дисциплін. Також вони повинні займатися науковою діяльністю та робити постійні звіти для адміністрації університетів. Приблизно третина респондентів оцінює своє навантаження як надмірне, при надзвичайно низькій оплаті праці, що негативно впливає на їхню мотивацію.
- Майже половина (47,5 %) із тих випускників Академії, які взяли участь в опитуванні, оцінили вплив програми на їхнє професійне зростання у 10 балів (за десятибальною шкалою), ще 30 % — у 9 балів. Половина випускників (50 %) сказали, що вони змінили підходи до викладання своїх курсів після завершення навчання, а 90 % — переглянули свої силабуси з метою оновлення цілей та очікуваних результатів навчання, змісту курсів, методів роботи зі студентами, методів оцінювання.
«Ми радіємо, що могли зробити і свій внесок у ті трансформації, які останніми роками переживає українська система освіти. У цьому звіті відображені ключові тенденції в системі журналістської освіти, а також результати нашої навчальної програми. На наших очах багато що змінилося. Безперечно, залишилось і багато проблем, але зроблено величезний крок, щоб вирватися із радянської та пострадянської системи координат: і у змісті, і у підходах. Це значні зусилля часто небагатьох викладачів-ентузіастів у різних українських університетах. Але вони потроху змінюють усю систему. І дають шанс на майбутнє», — говорить у передмові до звіту Діана Дуцик, виконавча директорка УІМК.
Завантажити звіт:
Аналітичний звіт створено в межах проєкту «Академія викладачів журналістики», який реалізується ГО «Український інститут медіа та комунікації» в партнерстві з DW Akademie за фінансової підтримки Федерального міністерства економічного співробітництва та розвитку Німеччини (BMZ).