Академія викладачів журналістики
Навчаємо для змін!
(Оновлено) До 30 квітня продовжено прийом заявок на онлайн-передконференцію ECREA про війну та медіа
УІМК презентував курс з медіа- та інформаційної грамотності для бібліотекарів
Світові тренди в журналістській освіті: як на них реагують українські виші
Підготовка до міжнародного стажування: як писати якісні мотиваційні листи
Лайфхаки
How to
Вікторія Теравська
6 можливостей Facebook, про які варто знати
У користувачів фейсбуку є змога зберігати дописи, призначати спадкоємця сторінки й контролювати свій час на платформі.
5 інструментів для посилення цифрового захисту
До добірки увійшли сервіси, які допомагають зберегти конфіденційність в інтернеті та захиститися від фішингу.
Шахрайська схема із «синіми галочками» в соцмережах Meta: як вберегтися
Шахраї тиснуть на емоції людини, щоб вона сама добровільно поділилася своїми даними й не звернула увагу на підозрілі деталі.
Новини та анонси
Новини
JTA.com.ua
УІМК розпочав навчання першої групи бібліотекарів у Майстерні інформаційної стійкості
30 квітня відбулося вступне заняття у першої групи бібліотекарів, які долучилися до Майстерні інформаційної стійкості. Попереду три місяці навчання за програмою «Мудрість проти маніпуляцій».
JTA.com.ua
УІМК та УБА оголошують набір бібліотекарів на навчання у Майстерні інформаційної стійкості
Український інститут медіа та комунікації у партнерстві з Українською бібліотечною асоціацією запрошує активних членів бібліотечної спільноти до команди Майстерні інформаційної стійкості.
Анонси
Український інститут медіа та комунікації
В «Університеті Короля Данила» проведуть форум про зміни та виклики в українській медіасфері
24 квітня «Університет Короля Данила» проведе перший УКД Медіафорум на тему «Як комунікувати довіру, взаємодію та відповідальність».
Новини
JTA.com.ua
УІМК презентував курс з медіа- та інформаційної грамотності для бібліотекарів
14 квітня команда УІМК презентувала курс з медіа- та інформаційної грамотності для бібліотекарів, які працюють (чи планують працювати) з людьми 60+. Зустріч, проведену у партнерстві з УБА, відвідало понад 170 бібліотекарів.
Анонси
JTA.com.ua
Триває прийом заявок на конференцію, присвячену роботі українських та світових медіа під час війни
До 26 квітня триває прийом заявок на Всеукраїнську науково-практичну конференцію для молодих вчених «Українські та світові медіа під час повномасштабного вторгнення РФ: нові вимоги та виклики».
Що почитати
Технологічно опосередковане насильство проти людей старшого віку: як розпізнати та боротися
Бібліотека
JTA.com.ua
Як навчати медіаграмотності майбутніх журналістів: теорія, кейси та завдання
Бібліотека
Наталя Стеблина
Чи можлива правда в епоху ШІ? Рецензія на книгу Харарі Nexus
Корисна розсилка від JTA
Тренди
Медіадослідження
Галина Будівська
Як люди старшого віку проводять вільний час та використовують медіа: дослідження
Група вчених з Мічиганського університету та Державного університету Джорджії досліджувала патерни використання медіа, а також те, як це пов’язано з суб’єктивним сприйняттям задоволеності життям.
Як розробники ШІ-компаньйонів експлуатують людську самотність і перетворюють близькість на товар
Спілкування із ШІ-персонажем не може замінити стосунки з реальними людьми, яким би емпатичним він не здавався.
Як стратегія візуального мислення може допомогти розпізнавати фейкові фото
Стратегія не гарантує встановлення правди, однак дозволить людині осмислити побачене і не робити поспішних висновків.
Точка зору
Ми живемо у новому світі, але використовуємо старі концепції
Сергій Квіт, президент «Києво-Могилянської академії», розмірковує про виклики, з якими стикається сучасна журналістика.
Річ не лише в техніці. Що заважає людям старшого віку користуватися цифровими сервісами
У контексті цифрової грамотності старша вікова група неоднорідна: поки одні ведуть блоги та вивчають можливості ШІ, другі бояться натиснути на смартфоні щось не те. Чому так відбувається — пояснює Інна Єрмакова.
Медіаграмотність як спосіб життя та громадянська позиція
Чому не варто відмовлятися від концепту медіаграмотності — про це у своїй колонці розмірковує Діана Дуцик, виконавча директорка ГО «Український інститут медіа та комунікації».
«Культура — це троянський кінь російського завойовництва», — журналістка і документалістка Суспільного Мирослава Барчук про авторський фільм «СВО “Війна і мир”»
Як Росія використовує формулу «культура поза політикою» для прикриття своєї експансії і воєнних злочинів? Чим зачарувала Захід «російська душа» і як цей міф працює сьогодні?
Дипломний проєкт — не «для галочки»: чому про це мають пам’ятати і студенти, і їхні керівники
І чому це особливо важливо для журфаків — пояснює Ігор Дармостук, шефредактор медіа «КиївВлада» й викладач Навчально-наукового інституту журналістики КНУ імені Тараса Шевченка.
На сторожі академічної доброчесності: чи варто довіряти ШІ-детекторам
Якщо ШІ-детектор покаже, що роботу студента, найімовірніше, згенерував ШІ, викладач щонайменше відправить того на перездачу. Чи можна на подібні програми покладати таку відповідальність — розбиралася Надія Баловсяк, доцентка Школи журналістики та комунікацій УКУ та IT-дослідниця.
Подумати про історію. Чому журналісти важливі
З нагоди професійного свята Вікторія Теравська, редакторка сайту JTA, розмірковує про неочевидну перевагу журналістів.
Хто стане форпостом свободи слова для світу?
Згортання демократій на фоні економічної нестабільності надзвичайно негативно впливає на свободу слова в багатьох країнах світу. Така ситуація виникла вперше після Другої світової війни. Де місце України в цьому непростому світі.
Від мемів до оборони: як в Естонії змінюється ставлення до медіаграмотності
І чому уникання медіа не має сенсу — пояснює Марія Мурумаа-Менгель, естонська медіадослідниця та доцентка медіадосліджень Тартуського університету.
Чого Україна та Швеція можуть повчитися одна в одної
Та як російська пропаганда може обертати добросовісність шведських медіа проти них — пояснює український медіадослідник Роман Горбик, який має великий досвід дослідницької та викладацької роботи у шведських установах.
Медіаграмотність в Україні: все добре чи все пропало?
Днями було презентувано результати дослідження ринку медіаграмотності в Україні. Навколо них розгорнулася активна дискусія. Свою позицію висловила і Діана Дуцик.
Алгоритми для людей, а не люди для алгоритмів
Чому ми не маємо бути пасивними учасниками цифрового середовища — розмірковує Джуліан Макдугалл, професор, керівник докторантської програми з креативної та медійної освіти у Борнмутському університеті.
Як росіяни через TikTok актуалізують старі пропагандистські методи
І як нам на це реагувати — своїми міркуваннями ділиться Роман Горбик, медіадослідник та викладач Цюрихського університету (Швейцарія).
Заводська прошивка. Які цінності та принципи має програмувати журналістська освіта
Десять речей, які було б здорово закласти в голову кожному випускнику журфаку.
Які теми варто вивчати зараз, аби майбутнім дослідникам радіо було з чим працювати
Це дозволить помічати суперечності між декларованим та дійсним на радіоринку.
Як світові медіа переосмислили Україну за час війни. Чому важливо, щоб вони дошукувалися правди
За останні два з половиною роки виокремилися певні тенденції у тому, як світові медіа висвітлюють війну Росії проти України. Своїми спостереженнями ділиться журналістка BBC Жанна Безп’ятчук.
Чи потрібен єдиний іспит для майбутніх магістрів із журналістики?
Цього року вступники на магістратуру із журналістики мають складати єдине вступне фахове випробування не зі спеціальності. Чи справедливо це для бакалаврів з журналістики?
Як правильно мотивувати студента-журналіста, який шукає свою тему і редакцію
Чого студент-журналіст не має очікувати від роботи в редакції та наскільки важливо прищеплювати йому любов до журналістики — розмірковує Ігор Дармостук.
Про гордість, сум, злість та сором у День журналіста
Сьогодні усі вітають журналістів. Але у мене змішані відчуття гордості, суму і сліз, а також злості та сорому.
Медіаграмотність: що вимірюємо та на що слід звертати увагу
Про вимірювання рівня медіаграмотності населення, про інтеграцію ШІ-грамотності в загальну рамку медіаграмотності, про пріоритети у сфері — у колонці Ганни Красноступ.
Робота (не)ворог навчанню: що викладач має відповідати студентові, який прагне вчитися і працювати
У цій колонці Ігор Дармостук обґрунтовує, чому студенти-журналісти мають якомога раніше починати працювати за фахом, та визначає, у чому журфак може бути вправнішим, ніж будь-яка редакція.
Які медіапастки розставив для нас 2024 рік?
Політичні, як глобальні, так і внутрішні українські виклики, погіршують становище України в медійному середовищі та можуть створити умови для російського інформаційного реваншу. Про це у колонці Діани Дуцик, виконавчої директорки ГО «Український інститут медіа та комунікації».
Сотвори собі кумира. Чи варто рекомендувати студентам наслідувати стиль відомих журналістів?
Ігор Дармостук розмірковує, чи корисно студентам наслідувати стиль улюбленого автора, та пояснює, чому писати по-різному впродовж кар’єри — це нормально.
«Ласкаво просимо, назад не виносимо» — або як у нас проходять наукові конференції
Наталія Стеблина розмірковує про те, що потрібно змінити в організації наших наукових конференцій, аби вони приносили користь і доповідачам, і слухачам, і українській науці загалом.
Як технології та війни змінюють журналістську освіту
Як розглядати поняття інноваційності у контексті журналістської освіти та якими будуть в майбутньому журналістські професії — розмірковує виконавча директорка Українського інституту медіа та комунікації Діана Дуцик.
Чому висвітлювати тему самогубств задля рейтингів — це дно
Виконавча директорка Українського інституту медіа та комунікації Діана Дуцик розповідає, як етично висвітлювати тему суїциду, та наводить перелік корисних ресурсів.
Чому редакціям важко знайти журналістів у регіонах?
На запрошення JTA Анастасія Дзюбак розповідає, чому регіональному медіа так складно знайти «своїх» людей та яку роль у цьому відіграє журналістська освіта.
Пошук кадрів і самовдосконалення. Чому журналістам-практикам варто спробувати себе у викладанні
На прохання JTA Ігор Дармостук розповідає, як практикам викладати так, аби задоволення отримували і студенти, і вони самі.
Де вчитись на журналіста, щоб не змарнувати час? Поради для абітурієнтів
Медіатренер, редактор та дослідник медіа у громадській організації «Львівський медіафорум» Отар Довженко розповідає, що б він порадив собі сімнадцятирічному — абітурієнтові журфаку.
Чи є наука саме тим, чим має займатися український викладач журналістики?
Наталія Стеблина пропонує поміркувати, як університети можуть допомогти викладачам журналістики розкрити їхній науковий потенціал.
Поєднати непоєднуване: як університетам і медійникам стати партнерами
Наскільки складно медійнику-практику стати «своїм» у системі вищої освіти, навіщо це йому та як університет може полегшити його життя, Наталія розповідає у цьому тексті.
Вища освіта для журналіста в Україні: що вона дає, чи можна її замінити та як заохотити практиків ставати викладачами
На запрошення JTA Олександра розповідає, чим допомогло їй навчання в Інституті журналістики КНУ ім. Тараса Шевченка та за якої умови вона б погодилася викладати у виші.
Як навчити людину писати: модель менторства
Навички журналістського письма можна розвинути швидко, якщо вдосталь повторити цикл писання-читання-коментування-виправлення, переконаний медіатренер, редактор та дослідник медіа у громадській організації «Львівський медіафорум» Отар Довженко.
Про людяність, свободу і відповідальність в часи війни. Слово до випускників журналістики.
Якщо ви обрали журналістику, то не маєте права проходити повз ті події, які відбуваються в країні. Фіксувати їх для історії, для майбутніх поколінь — це ваш професійний обов’язок.
Як зробити неакадемічну журналістську освіту максимально ефективною для регіональних журналістів
Досвід роботи, професійний та особистий бекграунд, культурні особливості регіону — на що варто звертати увагу при формуванні навчальних програм для журналістів з різних регіонів України.
«Цвях цього апофеозу». Роздуми лагідної редакторки про перемоги й помилки практикантів
На запрошення Journalism Teachers’ Academy Світлана проаналізувала свій досвід співпраці з практикантами та описала, як університети можуть полегшити життя і студентам, і редакторам.
Кваліфікаційна робота з журналістики, або як перетворити «халепу» на «інтелектуальну радість»
Завідувачка кафедри журналістики Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, кандидатка філологічних наук Олена Харитоненко розмірковує про те, якими мають бути вимоги до дипломних робіт майбутніх медійників та що, ймовірно, варто змінити.
Геть від Москви! Дайош… Scopus та Web of Science?
Часом доводиться роками переробляти наукову статтю, щоб вона вийшла у збірнику, який індексується у Scopus та Web of Science. Докторка політичних наук, доцентка кафедри журналістики Донецького національного університету імені Василя Стуса Наталія Стеблина знає про це з власного досвіду. На наше прохання вона розповідає про кроки, які їй допомогли опублікуватися.
Вибір без вибору. Для чого варіативні дисципліни в навчальних планах?
Дисципліни вільного вибору — своєрідний наріжний камінь організації освітнього процесу в університеті. Їхні роль і завдання описані й пояснені багаторазово. Однак є одна проблема: значний обсяг вибіркового блоку (25 % від загальної кількості кредитів) скорочує нормативний цикл професійної підготовки (із 75 % до 50 %).
Скільки вишів потрібно для підготовки журналістів в Україні?
Чи виправданою є велика кількість університетів, де навчають на журналістів, і хто має визначати, скільки таких освітніх програм потрібно? Своїми міркуваннями ділиться завідувачка кафедри журналістики Українського державного університету імені М. П. Драгоманова Олена Харитоненко.
Як розвивати навичку письма і що робити, коли «не пишеться»
Що робити, аби писати кращі тексти і як не залежати від натхнення — радить Євгенія Подобна, журналістка, документалістка, авторка книг та викладачка Інституту журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка.
Гібридне навчання в гібридні часи
Війна спонукає нас до освітніх експериментів. Відгадайте загадку: як можна провести пари в умовах блекауту, якщо студенти знаходяться в різних містах?
Оруел би плакав
Росія реалізувала великий експеримент з трансформації свідомості великої маси людей. Україна та світ докладають зусилля, щоб вберегтися від тотального інформаційного мороку та поширити світло медіаграмотності
Яким буде майбутнє журналістської освіти?
Свою точку зору на те, якою має бути журналістська освіта ми попросили висловити нову тренерку Академії викладачів журналістики Ларису Раренко, викладачку Чернівецького національного університету імені Ю. Федьковича.
Вчитися, щоб не бути орками
Медіасфера одна із перших уже зазнає суттєвих трансформацій тут і зараз. А відтак змін потребує і система журналістської освіти.
Освітяни мають втримати свою лінію фронту
Чи можливе навчання під час війни? Відповідь на це запитання буде у кожного своя, бо у кожного свій поріг стресостійкості, свій поріг страху і свій рівень здатності зібратися.
Війна закінчиться, а знання залишаться
Розповідаю студентам про себе, щоб вони розуміли, що викладач, як і вони, має свої клопоти, труднощі, проблеми.
Подкаст «ЖурфакТИ»: Як викладачі змінюють факультети журналістики (Епізод 10)
Це фінальний епізод подкасту “ЖурфакТИ”. Цього разу наш гість – це не студент, як ми звикли, а виконувач обов’язків завідувача кафедри журналістики, Донецького національного університету ім.Василя Стуса, Сергій Бондаренко. Тут ми розбираємо усі виклики про, які спілкувались із гостями впродовж сезону. Це і теорія та практика на журфаці, формати навчання, взаємодія зі студентами, зворотний зв’язок, роль викладача, та новітні підходи до викладання і дисциплін. Кафедра, яку очолює Сергій, брала участь у програмі “Академія викладачів журналістики”. Тож про інновації та зміни, яких вдалося досягнути, та те, як можна змінювати журфаки, як викладачам, так і студентам вже сьогодні – слухайте у 10 епізоді.
Сім уроків для українських університетів з Британії
Освіта – це сервіс, послуга, де головний клієнт – студент. Звичайно, що це не означає, що потрібно перетворювати освіту в консьюмеризм, але варто пам’ятати, що якість досвіду визначає лояльність, довіру та майбутнє фінансування вашого університету. У 2019/2020 році, я навчалась у Лондонській школі економіки та політичних наук, і ось декілька речей, які мене найбільше вразили.
Подкаст «ЖурфакТИ»: Як навчають журналістів за кордоном (Епізод 9)
Цей епізод один із найдовших, бо тут розмовляємо про іноземне навчання для журналістів. Разом із нашим гостем розібрали найпоширеніші стереотипи про закордонну освіту та чого бракує нашим університетам
Цінності американського університету (Чому Талашко неможливий в американському університеті?)
У завершальній колонці цієї серії Діана розповідає про політики американських університетів щодо сексуальних домагань і порівнює їх з українськими реаліями.
Подкаст «ЖурфакТИ»: Про оцінки на журфаці (Епізод 8)
Подкаст ЖурфакТИ — це голоси студентів-журналістів з усієї України, яким точно є що сказати. Тут гості діляться своїми історіями про навчання, обговорюють актуальні виклики та пропонують свої ідеї щодо їх вирішення. Ми прагнемо, аби навчання в університетах було ефективнішим і якіснішим. А вам, як завжди потрібні факти. Журфакти
Американська освіта: стосунки між викладачами і студентами
«Академія викладачів журналістики» продовжує серію публікацій про досвід навчання в американському університеті української журналістки Діани Буцко. Після вивчення журналістики у Московському державному університеті та Києво-Могилянській академії, а також роботи у політичній журналістиці вона вирішила продовжити навчання на магістерській програмі з політології у США. У новій колонці вона розповідає про студентоцентричний підхід у комунікації викладачів та студентів.
Подкаст «ЖурфакТИ»: Яких предметів бракує на журфаці (Епізод 7)
Подкаст ЖурфакТИ — це голоси студентів-журналістів з усієї України, яким точно є що сказати. Тут гості діляться своїми історіями про навчання, обговорюють актуальні виклики та пропонують свої ідеї щодо їх вирішення. Ми прагнемо, аби навчання в університетах було ефективнішим і якіснішим. А вам, як завжди потрібні факти. Журфакти
Американський університет: завдання – вижити
Коли я розповідала українським друзям, що у моєму розкладі чотири дисципліни на семестр, вони перепитували: «Оце і все? Тю!». Тимчасом я так багато навчалася, що бувало встигала лише приготувати їсти і сходити в душ, не маючи часу навіть вийти на прогулянку. В американському університеті все зовсім інакше.
Подкаст «ЖурфакТИ»: Дистанційне навчання на журфаці (Епізод 6)
Подкаст ЖурфакТИ — це голоси студентів-журналістів з усієї України, яким точно є що сказати. Тут гості діляться своїми історіями про навчання, обговорюють актуальні виклики та пропонують свої ідеї щодо їх вирішення. Ми прагнемо, аби навчання в університетах було ефективнішим і якіснішим. А вам, як завжди потрібні факти. Журфакти
Нічого особистого – просто бізнес, та інші особливості американської освіти
«Академія викладачів журналістики» продовжує серію публікацій про досвід навчання в американському університеті української журналістки Діани Буцко. Після вивчення журналістики у Московському державному університеті та Києво-Могилянській академії, а також роботи у політичній журналістиці вона вирішила продовжити навчання на магістерській програмі з політології у США. У новій колонці вона розповідає про студентоцентричність та бізнесоорієнтованість американських університетів.
Подкаст «ЖурфакТИ»: Про взаємодію та зворотний зв’язок на журфаці (Епізод 5)
Подкаст ЖурфакТИ — це голоси студентів-журналістів з усієї України, яким точно є що сказати. Тут гості діляться своїми історіями про навчання, обговорюють актуальні виклики та пропонують свої ідеї щодо їх вирішення. Ми прагнемо, аби навчання в університетах було ефективнішим і якіснішим. А вам, як завжди потрібні факти. Журфакти
5 відмінностей між українським й американським університетом
«Академія викладачів журналістики» розпочинає серію публікацій про досвід навчання в американському університеті української журналістки Діани Буцко. Після вивчення журналістики у Московському державному університеті та Києво-Могилянській академії вона розпочала навчання на магістерській програмі з політології у США. У своїх колонках Діана розповідає про особливості навчання в американському університеті, тамтешні правила, цінності, а також відмінності від української освіти.
Подкаст «ЖурфакТИ»: Як поєднувати роботу та навчання на журфаці? (Епізод 4)
Чи підтримують викладачі те, що студенти працюють у редакціях замість того, аби відвідувати усі пари? Та як самі роботодавці ставляться до таких студентів?
Подкаст «ЖурфакТИ»: Нудні лекції та креативні семінари: які формати потрібні на журфаці (Епізод 3)
Лекція у VR-окулярах чи справжнє журналістське розслідування під час семінару. Звучить фантастично, але це лише на перший погляд. Адже журфак — це можливість креативити і створювати щось нове. У третьому епізоді подкасту ЖурфакТИ говоримо про формати навчання та те, чи дійсно стандартні лекції і семінари зараз можуть зацікавити студентів?
Подкаст «ЖурфакТИ»: Чи відповідає навчання на журфаці потребам ринку? (Епізод 2)
Поки в університетах з’являються факультети ТікТоку, ми серйозно говоримо про те, які предмети на журфаці потребують інноваційних підходів, а які вже давно втратили свою актуальність. Студентка 4 курсу кафедри журналістики Національного авіаційного університету, Анна Чулінда ділиться своїми історіями про переваги і недоліки навчальної програми на журфаці та розповідає як студенти можуть бути дотичними до її формування?
Подкаст «ЖурфакТИ»: Практичність дисциплін на факультеті журналістики (Епізод 1)
Подкаст ЖурфакТИ — це голоси студентів-журналістів з усієї України, яким точно є що сказати. Тут гості діляться своїми історіями про навчання, обговорюють актуальні виклики та пропонують свої ідеї щодо їх вирішення. Ми прагнемо, аби навчання в університетах було ефективнішим і якіснішим. А вам, як завжди потрібні факти. Журфакти
Консерватизм і бюрократія: хто і як має змінювати факультети журналістики в Україні?
Виконавча директорка ГО «Український інститут медіа та комунікації» і викладачка Могилянської школи журналістики Діана Дуцик на круглому столі під час конференції у Запорізькому національному університеті говорить про, необхідність змін на українських факультетах журналістики, виклики для журналістської освіти та можливі кроки для її вдосконалення. Публікуємо головні тези її доповіді.
Журналістська освіта в університетах – виклик і можливість
Керівниця проєктів DW Akademie Даніела Кляйнерт про те, якою повинна бути журналістська освіта, про підходи DW до її вдосконалення, а місію програми «Академія викладачів журналістики».
Історія DESTIN: вдосконалення журналістської освіти шляхом запровадження ціннісно-орієнтованого підходу
28-29 травня у Запорізькому національному університеті проходить Перша міжнародна конференція «Європейські цінності в українській освіті: виклики і перспективи». Ієн Гедд з Університету Бат-Спа (Велика Британія) у своїй доповіді під час пленарного засідання розповідає про цілі та результати проєкту з покращення журналістської освіти в Україні DESTIN. Публікуємо повний текст його виступу.
Європейські стандарти і цінності в журналістській освіті: як цьому навчити українського студента?
Викладачки Запорізького національного університету Катерина Сіріньок-Долгарьова та Олена Тупахіна розмірковують про зміни в українській журналістській освіті у контексті європейської співпраці.
Журналістська освіта: чи може бути у нас, як у Флориді?
Викладачка Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка Оксана Почапська описує свій досвід закордонних стажувань і порівнює західну журналістську освіту з українською.
Журналіст має розуміти економіку свого видання
Директор Центру журналістики Київської школи економіки (KSE) Андрій Яніцький ділиться своїми роздумами про роль медіадосліджень у навчальному процесі та у виборі роботи.
Межі між формальною та неформальною освітою стираються
Засновник української платформи онлайн-курсів Prometheus Іван Примаченко пояснює, чому майбутнє за гібридними формами навчання.
Чи така вже безнадійна справа – реформа журналістської освіти?
Надмірна забюрократизованість вищої освіти, низька оплата праці, ретроградність окремих керівників університетів заважають швидким змінам у системі журналістської освіти. Але ці перепони не є нездоланними.